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Jun 20, 2023
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转自三好公文课微信公众号，仅个人学习使用
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文字
思考
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知行合一
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223
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【新课导学】
岁末年初工作忙，“三好公文课” 又有好几天不更新了。
前面第 215 讲，讲的是《公文写作 “十二忌”》，这是《边写边悟》一书的第 33 篇文章。本来我打算按顺序往下发文章，但接下来的第 34 篇文章，回过头再看，我觉得还有较大的修改空间，一时之间还改不出来，不能让自己不满意的文稿呈现在读者面前；第 35 篇文章《写公文也要反 “四风”》已经提前发了——见公众号第 193 讲。考虑到不能让朋友们等太久，我决定打乱顺序，先把《边写边悟》一书的第 36 篇文章发出来，第 34 篇文章等到修改完善后再补发，请下载和 “做书” 的读者自行调整顺序。
接下来推出的，是《边写边悟》第二辑 “文理之悟” 中的第二组文章，我命名为“矩式之理”，一共 12 篇。
【文理之悟】
思无定契，理有恒存；文无定法，法有所宗。
写文章的方法，都是从写作原理中化生出来的，原理生规律，规律出方法，方法化技巧，正如 “道生一，一生二，二生三，三生万物”（老子《道德经》）。
所以，要想写好文章，必须搞懂弄通写作原理。所谓 “懂”，就是解其意、知其然；所谓“通”，就是溯其源、衍其流，知其所以然。“懂” 是理解，“通”是领悟，二者之间的桥梁是思考。
●矩式之理●
“矩式”，出自《文心雕龙 · 通变》，作者刘勰将其用作动词，指的是按照一定的规矩和范式来写文章。公文写作除了有规定范式，还有很多不成文的规矩。下面这组文章，主要谈的是关于公文标准、规矩、范式的思考和认识，有对他人新鲜观点的阐发，也有我的一管之见。
大家看得懂 每句都有用
有位领导同志说：“我对公文就两条要求——大家看得懂，每句都有用。” 这两条要求，语言很朴实，道理很深刻；看起来很简单，要做到很不容易，是从公文标准的角度，抓住了要害，说出了至理。
大家看得懂，强调的是语言要通俗、说理要透彻。写文章的本领，在于把复杂的事情写得简单明了，不在于把简单的问题说得复杂深奥。国务院研究室原主任王梦奎认为，“文章有四种境界：深入浅出，深入深出，浅入浅出，浅入深出。深入浅出是最高境界，也最难。没有对所论事物的深入认识做不到‘深入’，没有深厚的文字功底不可能‘浅出’。” 能够用大家看得懂的文字，阐明大家看得懂的道理，还让人觉得深刻，这就是深入浅出，体现了将深刻的认识与深厚的笔力深度融合。
在追求作品的通俗易懂上，唐代大诗人白居易特别值得我们学习。相传他每作一首新诗，都要念给身边的老妇人听，老妇人说理解了，他才定稿抄录出去；老妇人说不理解，他就进行修改，直到老妇人理解了才罢休。这就是成语 “老妪能解” 的由来。据说现代作家老舍写剧本也有类似的做法，只不过把 “第一听众” 换成了茶馆里不期而至、南来北往的茶客。
虽然公文的受文对象主要是各级机关、企事业单位及其干部，多数不直接面对老百姓，但现在党务公开、政务公开的力度越来越大，对于涉及人民群众切身利益且可以公开发布的公文，特别是法律法规、政策文件以及公报、公告、通告等文种，应该写得让老百姓也看得懂，不能只有同行业的人、体制内的人才看得懂。正如有人说的，学者看了不觉得浅陋，百姓看了不觉得深奥，基层干部看了懂得怎样去做，那才称得上是好文件。
《党政机关公文处理工作条例》中明确规定，公文起草应当深入调查研究，充分进行论证，广泛听取意见。这属于前置程序。要让公文达到 “大家看得懂” 的效果，我们还得向白居易、老舍学一学，在文稿形成之后、正式印发之前，主动送给一些目标受众，请他们帮着看一看，拿给身边的 “素人”“小白” 看一看。越是与群众利益密切相关的文稿，越是要让群众先看，看他们能不能看懂、是不是满意。写文章一定要有读者意识，写公文一定要有受众意识。
每句都有用，强调的是内容要实用、文字要简洁。公文内容的有用，主要表现为提出的政策适用、办法管用、措施实用，具有较强的针对性、指导性、操作性，能够推动解决思想上的疙瘩、认识上的困惑、工作中的难题。文字的有用，在于没有多余的话，句句有所指，字字如珠玑，不浪费一丁点笔墨。能够用 “每句都有用” 的文字，写出 “每句都管用” 的文章，关键在于实事求是、求真务实，使好作风与好文风浑然一体。（1047 字，2016 年 7 月 10 日完稿，2019 年 1 月 25 日修改）
三好公文课——
寓心悟于故事，好听；传心得于案例，好懂；授心法于实战，好用。用心创造，好文好课！
文稿更出彩，人生更精彩！
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